martes, 27 de septiembre de 2011


LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO FUNDAMENTAL, NO ES UN NEGOCIO, SINO UNA INVERSIÓN.
(Asamblea de la Plataforma per la Defensa de l’Ensenyament Públic de la Marina Baixa del 22 de septiembre de 2011)

                Quien recorta en la educación, está recortando las posibilidades de nuestros hijos para tener una formación adecuada que les permita tanto poder competir en igualdad de condiciones en el mercado laboral, como convertirse en ciudadanos  bien informados y conscientes de sus derechos, para poder ser capaces de decidir por sí mismos.

                El fomento de la privatización de la educación busca mantener el privilegio de las élites de poder y dinero, y una población dócil o fácilmente manipulable, ya que invierten el dinero público en instituciones que imparten una educación ideológica y dogmática, frente a la pluralidad y neutralidad de pensamiento que garantiza el sistema de enseñanza pública.

                Desde hace años, tanto las AMPAs y los Sindicatos de profesores mayoritarios, como Plataformas comarcales y locales del País Valenciano se han movilizado por la dignidad de la Enseñanza Pública y han denunciado el menosprecio que sufre.  Los gobiernos del PP han reducido la financiación a la pública, mientras que han aumentado el dinero que recibe la privada. Además a los centros concertados se las conceden todo tipo de privilegios, como es la selección del alumnado. El mantenimiento de los barracones en muchos centros públicos, a pesar de los alquileres millonarios que suponen, es un claro ejemplo de la indecencia de esta política.  Por todo eso el peso y el porcentaje de la enseñanza pública en el sistema educativo valenciano se ha ido reduciendo, de año a año.

                La única manera de  conseguir que la enseñanza privada pueda tener una calidad  de educación equiparable o , en pocos casos, superior a la pública, es  mantener una escuela pública mal financiada  y masificada,  al mismo tiempo que  se intentan introducir en ella  modelos de organización y gestión  propios de la enseñanza privada, donde la comunidad educativa no tiene capacidad  de decisión sobre el proyecto educativo y la  organización de su centro.
                Los recortes de los últimos dos años, han agravado esta situación:
o   el aumento de ratios de alumnos por aula,
o   la disminución de desdobles y programas de atención  a la diversidad,
o   la reducción de líneas en valenciano,
o   han supuesto la pérdida de más de 2000 docentes, en un momento donde ha aumentado el número de alumnos.

                El aumento de horas lectivas, que aún no se ha generalizado aquí, servirá para empeorar  todavía más la situación de la educación pública valenciana. Mientras tanto, siguiendo un modelo impuesto por Esperanza Aguirre en la Comunidad de Madrid, se dará el suelo público a empresas privadas, para que construyan centros que podrán gestionar durante décadas con la ayuda de la financiación pública.

                Frente a esta situación pensamos que el cambio de talante por parte de la Consellería y de la Generalidad, junto a promesas que no se concretan en nada, no es motivo suficiente para olvidar la situación que llevamos años sufriendo y las serias amenazas a las que nos enfrentamos, ya que la crisis es la excusa perfecta para reducir los servicios públicos, y para convertir en un negocio para sus amigos la satisfacción de necesidades sociales fundamentales.

                Queremos felicitar a los profesores y  alumnos,  a los padres y madres que han participado en las movilizaciones en contra de los recortes y en defensa de la enseñanza pública en el resto del Estado, especialmente a los de la Comunidad de Madrid, que se han enfrentado a los dictados de “Aguirre o la cólera de los  neocons”, pues estos pretenden reducir la enseñanza pública a una función meramente asistencial, mientras generalizan mediante la financiación pública la enseñanza concertada, a mayor gloria del nacionalcatolicismo, ya que la mayoría de las centros privados que han recibido la concertación son instituciones de la iglesia católica o de sus sectores más fundamentalistas (Kikos, Comunión y liberación, etc.).

Las propuestas de movilización presentadas en la asamblea de nuestra Plataforma para que las valore la comunidad educativa (profesores, claustros, AMPAs, estudiantes) de nuestra comarca, son las siguientes:
o   Firmar manifiesto de los sindicatos en apoyo de las movilizaciones y huelgas que se iniciaron en la jornada de lucha del 20 de septiembre, se puede descargar en las páginas web de los principales sindicatos: 
       Manifiesto 20S-Claustros
Manisfesto 20S-Consejo escolar
Manifiesto 20S-Profesores
o   Continuar denunciando los recortes a la enseñanza pública y el proceso de  privatización de la educación que se está dando.
o   Organizar autobuses para ir el 22 de octubre a Madrid.
o   Convocar manifestaciones o concentraciones en defensa de la enseñanza pública en las principales capitales o pueblos del País Valenciano.
o   Volver a hacer los lunes de negro, de duelo por la Enseñanza Pública. Esta medida se sigue haciendo en el IES Beatriu Fajardo de Benidorm. O cambiar de día y color (verde) en defensa de la Pública.


¡POR FAVOR, SI TIENES MÁS PROPUESTAS DE MOVILIZACIÓN, APÚNTALAS EN EL CARTEL “PROPUESTAS DE MOVILIZACIÓN POR LA DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA” QUE PODRÉIS ENCONTRAR EN LA SALA DE PROFESORES DE VUESTRO CENTRO! O ENVIADLAS A defensaensenyament@yahoo.es


La próxima asamblea de la Plataforma en defensa de la Enseñanza Pública de la Marina Baja para concretar las propuestas de movilización será el jueves 6 de octubre a las 18:00h, en el bar de los jubilados de L'Alfàs del Pi (detrás de la Casa de la Cultura).
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El desfase entre oferta y demanda de FP deja 4.000 alumnos fuera

EL PAÍS. N. CABALLER 

Cientos de docentes se manifiestan en Santiago de Compostela en defensa de la enseñanza pública

domingo, 25 de septiembre de 2011

Rendir la escuela pública.

SANTOS JULIÀ. EL PAÍS. 25-09-2011
Diez años después, en 2009, el número total de centros privados, que han experimentado una fortísima expansión en el nivel de enseñanza infantil, es 1.611, mientras los públicos se quedan en 1.573. Esta inversión de la relación entre escuela pública y centros privados prueba bien la "gran sensibilidad hacia los problemas que afectan al sector de la enseñanza privada" mostrada por Esperanza Aguirre. Podía alardear la consejera, paladín de la escuela católica financiada por el Estado, que
Enseñanza pública y democracia
JOSEP FONTANA. PÚBLICO. 25-09-2011

Pura ideología
Trinchera Digital por Manuel Rico. PÚBLICO

Contra la degradación de la escuela pública
JUAN IRIBAS (Profesor de secundaria. Moralzarzal) – EL PAÍS. Madrid - 25/09/2011
LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

La escuela pública pasa por su momento más frágil

PÚBLICO | DIEGO BARCALA
Una década después de que se completaran las transferencias en Educación, la igualdad de oportunidades ha decaído.
Rubalcaba pide retirar las desgravaciones a los colegios de élite
"Si hay huelga, mejor para el PP: más deterioro de la escuela pública"

PAÍS VALENCIÀ

Pasodobles contra el 'tijeretazo'
EL PAÍS. SARA VELERT
Los centros de música piden a la Generalitat que anule los recortes

"Llevo 29 años en barracones"
EL PAÍS. NEUS CABALLER | Valencia -22/09/2011
Las aulas del IES Francisco Gil de Canals son "provisionales" desde 1979.- Una profesora denuncia las condiciones

· El curso arranca con 2.500 módulos
· Ni viajes ni museos ni clases de apoyo
· FOTOGALERÍA

La matrícula en valenciano baja al 28%, según Escola
EP - Valencia - 24/09/2011
La insuficiente oferta de la Escuela de Idiomas de Elda deja sin plaza a más de 1.300 personas
DIARIO INFORMACIÓN

RETALLADES EN LA RESTA DE L’ESTAT

Toda la oposición exige el fin de los recortes educativos
PÚBLICO| ANNA FLOTATS
La consejera de Educación madrileña acusa a PSM e IU de "mentir" y "manipular".

El Govern balear anuncia más recortes
PÚBLICO

viernes, 23 de septiembre de 2011

La oposición critica el "brutal ataque" a la educación
PÚBLICO
Los partidos instan a la consejera de Educación, Lucía Figar, a rectificar sus instrucciones.

Lengua e Historia, las materias que más profesores pierden

PÚBLICO | DIEGO BARCALA
La Consejería madrileña no ha contratado este año a ningún interino de Filosofía, Lengua Castellana y Educación Física.


La oposición exige a Figar el fin de su "ataque a la escuela pública" EL PAÍS
La consejera de Educación defiende los recortes y tilda de "vergüenza" la actitud del PSOE e IU por "mentir" y "manipular" a las familias y a los alumnos

· Aguirre ofrece un diálogo descafeinado a los profesores 

· Desciende el respaldo de los docentes a la huelga

martes, 20 de septiembre de 2011

20 de Septiembre, Jornada de lucha estatal por el profesorado y la escuela pública
Coincidiendo con la convocatoria de huelga en el sector de la enseñanza pública en diferentes Comunidades Autónomas
Campaña de recogida de firmas contra los recortes
Como sabéis se están organizando movilizaciones a nivel estatal para protestar por los recortes en educación.
Se está preparando una jornada de lucha para el 20 de septiembre y una manifestación para el próximo 22 de octubre.
Para el 20 de septiembre, os adjuntamos tres modelos de adhesión al manifiesto sindical: para el claustro, para el Consejo Escolar y para el profesorado. También se puede adaptar para las AMPA.
Os pedimos que, si puede ser, el mismo 20 de septiembre, oa lo largo de la próxima semana, envíe los manifiestos a la Consejería de Educación y el Sindicato. En los manifiestos tiene las direcciones.

A medida que se concretan las movilizaciones seguiremos informando.
Descárgate los modelos y expresa tu adhesión al manifiesto sindical:
Manifiesto 20S-Claustros
Manisfesto 20S-Consejo escolar
Manifiesto 20S-Profesores


EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA, CONTRA "AGUIRRE Y LA COLERA DE LOS NEOCONS"



Nueva 'marea verde' en Madrid en defensa de la educación pública

PÚBLICO| EDUARDO MURIEL
Decenas de miles de personas reivindican que "la educación no es un negocio".


Los profesores se sublevan ante el 'tijeretazo' de Aguirre

PÚBLICO
La comunidad cifra el seguimiento de la huelga en secundaria en un 43%; los sindicatos, en un 80%.

Aguirre pide reflexionar sobre el coste de la educación
desde los 16 años

A partir de esa edad "ya no es gratuita", asegura la presidenta de Madrid.

Cospedal: "Es una tremenda irresponsabilidad protestar por tener dos horas"

La presidenta del PP de Castilla-La Mancha dice que "la razón no la lleva los que gritan"


La marcha recorre las calles entre Neptuno y Sevilla bajo el lema 'La Educación no es gasto. Es inversión. No a los recortes'.- Los sindicatos cifran la asistencia en 90.000

EL PAÍS. J. D. QUESADA / F. J. BARROSO - Madrid - 20/09/2011



Madrid es el epicentro de las movilizaciones, también convocadas en otras nueve comunidades
EL PAÍS. JUAN ANTONIO AUNIÓN | EL PAÍS - Madrid - 20/09/2011

lunes, 19 de septiembre de 2011

ASAMBLEA de la
PLATAFORMA EN DEFENSA DE L’ENSENYAMENT PÚBLIC DE LA “MARINA BAIXA”
TODO EL PROFESORADO, ALUMNOS, PADRES Y MADRES
de la comarca estáis invitados a participar en la proxima asamblea que tendrá lugar:
jueves 22 de septiembre de 2011a l’IES Pere Mª Orts de Benidorm (Partida Salt de l’Aigua s/n) a las 18h.Se trataran temas como:
- Los recortes en la Enseñanza Públicas también afectan al País Valencià.
- La lucha de los compañeros d’e otras Comunidadess Autónomas también es nuestra lucha.
 
- Propuestas de actuación.

Tu opinión es fundamental para poder avanzar.

domingo, 18 de septiembre de 2011

Informaciones sobre recortes educación

Recortando el futuro. INFORME SEMANAL. 16/09/2011

VER VIDEO

El comienzo del curso escolar viene marcado este año por las fuertes tensiones que ha provocado en algunas comunidades autónomas el anuncio de importantes recortes en educación como consecuencia de la crisis económica.

Sindicatos, padres y profesores han salido a las calles para protestar por unas medidas que pueden dejar en el paro a 15.000 profesores interinos, obligar a algunos maestros a dar asignaturas de las que no son especialistas, sobrecargar el número de alumnos por aula, o que desaparezcan prácticas y clases de recuperación.

Madrid, Castilla La Mancha, Navarra, Galicia y Cataluña son las comunidades donde se han anunciado las medidas más duras. Un recorte que llega justo cuando se empezaba a hablar de una mejoría en nuestro sistema educativo, que aunque sigue a la cola de Europa, ha comenzado a reducir las cifras de abandono escolar.

Informe Semanal ha hablado con profesores y alumnos directamente afectados por estos recortes, calificados desde la administración como ajustes y trata de responder a algunas preguntas: ¿El dinero para educación es gasto o inversión? ¿Los recortes fomentan la desigualdad? ¿Podemos permitirnos la economía del conocimiento? ¿Se puede realmente gastar menos, pero gastar mejor?

 http://www.rtve.es/alacarta/videos/informe-semanal/informe-semanal-17-09-11/1200181/?s1=noticias&s2=informe-semanal&s3=&s4=

 
Madrid quita profesores y potencia la concertada
PÚBLICO | DIEGO BARCALA
Los docentes de la escuela subvencionada aumentaron en 2.056 desde 2008, mientras que a pública tiene 226 menos.


Informativo de La sexta del 16/09/2011, donde se recoge un video parodia elaborado por el IES Veles i Vents de Torrent y entrevistas a sus profesores que hablan de la situación de la Educación Pública valenciana.
http://www.lasextanoticias.com/videos/ver/ultimo_informativo_emitido/482993


LA SEXTA. AL ROJO VIVO. 14/09/2011 
"La educación no es un gasto, es una inversión de futuro"                                                                                                                              

Austeridad y recortes sí, pero también sí al apoyo a los profesores

 

Estamos ante una política fundamental para los Neocons, representados en España por el PP. Estos adalides del capitalismo más salvaje, arropados en el etnocentrismo y los fundamentalismo religiosos cristianos, pretende potenciar la privatización de los servicios públicos fundamentales, para que estas necesidades y derechos acaben siendo un negocio en manos de intereses afines. La mejor forma de hacer esto posible es ir reduciendo la financiación de los servicios públicos, para que estos pierdan calidad, mientras que se apoya, e incluso se financia, la creación de empresas privadas en estos mismos sectores.



La educación es un sector estratégico fundamental, puesto que de su funcionamiento depende el futuro, tanto de la cultura y del a capacidad crítica de la ciudadanía, como de la ampliación o reducción de las desigualdades sociales. El PP, apelando a la Libertad, apuesta por el modelo representado por la educación privada, que en gran parte está en manos de la Iglesia católica. Allí donde gobierna ha aumentado la financiación que recibía este sector del dinero público, generalizándose la concertación. Mientras tanto se ha ido reduciendo la financiación a la Enseñanza Pública y se ha promovido el desprecio de su profesorado, cara a favorecer la división de los sectores que integran las comunidades educativas.  

Más allá de apostar por el esfuerzo, establecer itinerarios desde los primeros cursos de la ESO y crear algunas escuelas de excelencia, ¿cuáles son las propuestas del PP para mejorar la calidad de la Enseñanza?


Aumentar la autoridad de los directores de los centros, que serán elegidos por la administración para llevar adelante sus dictados.
Dar una autoridad legal-formal al profesor, mientras se le impide expulsar a un alumno del aula que le impide dar clase.
La disciplina férrea, consistente en que los alumnos se levanten cuando entra el profesor en el aula y le llamen de Usted.
La vuelta a los valores tradicionales del nacionalcatolicismo y del decoro, los uniformes y la prohibición de besos o caricias en público entre los adolescentes.


Es decir, se trata de extender el modelo de la escuela privada, más conservadora, a una escuela pública sometida por los recortes y por la pérdida de la capacidad de decisión de las propias comunidades educativas. Se trata de acabar con la educación para todos, plural, democrática y laica.

sábado, 17 de septiembre de 2011

¡¡¡DIGAMOS NO A LOS RECORTES!!! ¡¡¡ DIGAMOS NO A LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!!!

http://www.democraciarealya.es/blog/2011/09/15/18s-mapa-de-convocatorias/

MANIFESTACIÓN EN BENIDORM: 18 de septiembre, a las 19:00h. C/ Alameda (la palmera)


El STEPV denuncia que solo un 6% de centros ha cobrado

EL PAÍS - Valencia - 17/09/2011


Un ejemplo de la situación de la escuela pública valenciana

·
SUECA IX AL CARRER PER CARRASQUER!!
www.youtube.com

POR UNA ESCUELA PÚBLICA, DIGNA DE CALIDAD Y EN VALENCIANO!!!!!
NO A LOS RECORTES!!!


UN PASO MÁS EN LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, FINANCIADO CON EL DINERO Y EL PATRIMONIO PÚBLICO.

Ciscar afina los criterios para ceder suelo a empresas con experiencia El "proyecto pedagógico" prima el equilibrio entre valenciano y castellano
EL PAÍS. NEUS CABALLER - Valencia - 16/09/2011

miércoles, 14 de septiembre de 2011

LOS RECORTES TAMBIÉN AFECTAN AL PAÍS VALENCIÀ

La Plataforma per l’Ensenyament Públic realitza una performance per cridar l’atenció sobre la situació de l’ensenyament públic
L’acte s’ha celebrat en el solar del barri de Campanar a València cedit a la Universitat Catòlica on hi hauria d’haver centres educatius públics.

Los institutos siguen sin cobrar a 48 horas de que abran sus puertas
Alarte pide al presidente Fabra que "deje de mentir" y acabe con el fracaso
EL PAÍS. N. CABALLER - Valencia - 13/09/2011

El gasto en compensación educativa cae un 40% en los centros públicos
Las aulas de acogida de alumnos inmigrantes se reducen a la mitad en dos cursos
EL PAÍS. NEUS CABALLER - Valencia - 14/09/2011

Cuatro de cada diez jóvenes dejan los estudios sin el graduado de Secundaria
DIARIO INFORMACIÓN
Los sindicatos Fete-UGT y CC OO piden más inversión en la enseñanza pública para atajar el fracaso escolar

Más horas de clase no bastan para asegurar el éxito escolar
EL PAÍS. J. PRADES / J. A. AUNIÓN | Madrid
Profesores y alumnos pasan más tiempo en el aula en España que en otros países, pero los resultados no brillan
· '¿Será otra ocasión perdida?', M.FDEZ.ENGUITA
· EDITORIAL: 'Ecuación por resolver'

Los docentes españoles trabajan más que la media de los de la UE
PÚBLICO. ALEJANDRO TORRÚS
Los profesores de Secundaria dan 54 horas más que el promedio de la UE y 12 más que el de la OCDE. Madrid desmiente las cifras y dice que el profesorado trabaja menos y cobra más

A mejor formación, más empleo y con mejor sueldo
PÚBLICO. A. T.
El informe de la OCDE destaca los beneficios económicos y sociales de invertir en Educación

Aguirre pide la dimisión del ministro de Educación por alentar "huelgas"contra el PP El Gobierno regional manda inspectores a los institutos madrileños de secundaria para vigilar que se cumplan las 20 horas lectivas
EL PAÍS - Madrid - 14/09/2011


Los profesores con más experiencia podrán ejercer hasta los 75 años EL PAÍS. J. A. AUNIÓN | Madrid
Educación prepara una norma para la permanencia de docentes con "méritos excepcionales"

sábado, 10 de septiembre de 2011

¿Cambio de política educativa o cinismo de lo más perverso?


La noticia de que Alberto Fabra va a ampliar en número de docentes y grupos en Secundaria es de lo más sorprendente.

En este momento, todos los centros tienen cerrada la configuración de grupos y los horarios, partiendo de las ratios establecidas en junio, por ejemplo en Secundaria en muchos centros se sobrepasan los 30 alumnos en la ESO y de los 35 en Bachillerato, lo que ha supuesto la reducción de grupos y profesorado y la masificación de las aulas. Establecer la organización de grupos, aulas y horarios de los profesores supone semanas de trabajo.
Si esta noticia es cierta, y no oculta ninguna trampa o engaños, como un aumento de las horas impartidas por el profesorado. Si no es mera propaganda falaz, si los inspectores  siguiendo la nueva ratio, revisan el número de grupos y profesores asignados a los Centros habría que  modificar a seis días de comenzar el curso el conjunto de la organización de los centros, cambiar los horarios, volver a distribuir las aulas, etc. LA  calidad de la Enseñanza está fuera de cualquier otra consideración.

EL PAÍS. NEUS CABALLER - Valencia - 10/09/2011


LEVANTE-EMV
Los padres agradecen al conseller Ciscar que abra la negociación que estaba rota pero pide que concrete


EL PAÍS. JOAQUÍN GIL | Madrid

El tijeretazo al gasto educativo aprobado por Castilla-La Mancha provoca el primer enfrentamiento de calado


 

Los centros de infantil y primaria denuncian el recorte de profesorado y el incremento de las ratios de alumnado en el inicio de curso
STEPV exige el fin de la política de recortes
Ayer comenzó el curso en infantil y primaria. STEPV ha realizado una encuesta en 157 centros de todo el País Valenciano y ha detectado las siguientes situaciones:
Profesorado: En la mitad de los centros encuestados falta profesorado. El primer acto de adjudicación para cubrir las vacantes que faltan se ha realizado los días 6 y 7, pero las adjudicaciones para cubrir las sustituciones por bajas por enfermedad, permisos maternales, etc., Aunque no se han realizado.
El 26% de los centros encuestados denuncian que han perdido profesorado respecto al curso pasado, consecuencia de los recortes.
Alumnado: En un 37% de los centros se ha incrementado el número de alumnos respecto al curso pasado, en un 13% ha disminuido y en la mitad de los centros encuestados se mantiene igual. El 38% de los centros se quejan de que en algún nivel tienen la ratio de alumnos por encima de la legalidad.
En más de un tercio de estos centros tienen una o varias aulas con más alumnos que el permitido por la legislación. El máximo permitido es de 25 alumnos y, según las encuestas, se llega a tener 27 alumnos. Esto confirma que ha crecido la demanda pero la administración no ha habilitado nuevas unidades, sino que el alumnado se ha repartido con las que ya existían.
Infraestructuras: Un 49% de los centros comentan que tienen deficiencias o problemas en las infraestructuras que no están todavía arregladas (goteras, climatización, falta de espacios, reformas, etc.). Y un 16% afirman que tienen aulas prefabricadas.
En resumen, los datos confirman que la política de recortes iniciada por la Consejería de Educación continúa este curso, con incremento del número de alumnos por aula y menos profesorado para atenderle.
Ante todo esto, STEPV reclama más respecto al sistema educativo y exige a la administración valenciana que decline su política de recortes y recupere el profesorado "despedido" para mejorar la atención educativa y la calidad de la enseñanza en el País Valenciano.
9 de septiembre de 2011

La política de recortes de la administración valenciana implicará que la ciudadanía se encuentro con muchas carencias y deficiencias en el inicio de curso
CCOO PV pide al Consejero que abandone el enfrentamiento con la comunidad educativa y que busque el consenso y el acuerdo

Ante el inicio del curso 2011-2012 la Federación de Enseñanza de CCOO PV valora que la política de recortes de la administración valenciana implicará que la ciudadanía se encuentre con una serie importante de carencias y deficiencias. Desde CCOO valoramos igualmente que la restricción en el gasto público de la administración autonómica es necesaria, pero no compartimos que se haya de aplicar tan drásticamente en el ámbito educativo (recordamos que se ha cerrado una gran cantidad de programas de refuerzo y compensación educativa la financiación de los cuales dependía de la administración valenciana y la mayor parte de los pocos que quedan vigentes son los que financia directamente el estado central y sobre todo que el diseño de los recortes no haya sido objeto  de interlocución con los agentes sociales y la comunidad educativa.

Más concretamente, la administración, sin ningún tipo de negociación, está aplicando las siguientes medidas (algunas continuación del curso anterior):

1.- Reducción del número de grupos de secundaria (ESO y bachilleratos) al aumentar las ratios y reducir la oferta de programas de enseñanza en valenciano. Esta reducción implica menos posibilidades de elección respecto de la opción lingüística (el triligüismo, de momento, es menoslingüismo) y una reducción efectiva de la atención educativa.

2.- Disminución de grupos a la FP, puesto que ha aumentado el número mínimo de alumnos exigidos para constituirlos y por lo tanto, también menos oferta formativa para el alumnado de estas enseñanzas. Este recorte implica también entre 600 y 1000 puestos de trabajo menos; que si los sumamos a los que supusieron la desaparición de los programas de compensación el curso pasado aumentan hasta 2200 lugares (unos 400 programas de compensación en primaria y secundaria fueron "extinguidos" el curso pasado).

3.- La reducción de 50 lugares de asesores a los centros de formación del profesorado - que supone el desmantelamiento del 25% de esta red de formación - y la extinción del servicio de formación en valenciano - que tenía como objetivo atender los centros en sus planes lingüísticos (su desaparición supone por lo tanto, una nueva bajada en la capacitado de la educación en lenguas de los centros valencianos) - implican carencias inmediatas para el profesorado y además largo plazo para el alumnado que no será atendido por profesionales con actualización y mejoras formativas.

4.- La crisis de CIEGSA y la parada de las construcciones escolares aparecen en un momento en el cual aproximadamente 20 centros están en barracones y sin previsión de fin, ni de construcción, ni de entrega. En lugares como por ejemplo Valencia, Alaquàs, Torrente, Gandia, Catral (Alicante), etc. Otro obras paralizadas, si nos centramos a la cabeza y casal, serán la construcción (prometida y valorada como urgente) del CEIP de la calle Puerto Rico de Valencia, la ampliación del IES de Benimàmet, la construcción de los IES de Jesús y de Patraix, del nuevo centro del CEIP Santo Àngel de la Guarda, la nueva EOI del Bulevar Sur, el nuevo Conservatorio Profesional de danza de Montolivet. La lista es larga y no hay ninguna comarca que no esté a la espera de una remodelación, construcción o adaptación puesto que es necesario un nuevo plan público de construcciones escolares y que el PP abandono el plan "non nato" de regalo de suelo público a constructoras para centros privados.

5.- Destacamos por último el fracaso de la orientación profesional en los centros públicos. Con respecto a los centros de secundaria, el número de orientadores escolares está congelado en uno por centro y solamente existe un plan de refuerzo raquítico que afecta a 80 de los 400 institutos del País Valenciano. Recordamos que el curso pasado más de 16 mil alumnos se quedaron sin atender en ciclos formativos, muchos de ellos por carencia de una orientación profesional para saber qué ciclos tenían ofrecida o estaban más implicados en el mercado de trabajo actual.

Desde la Federación de la Enseñanza consideramos por lo tanto que hace falta un giro radical en la política educativa autonómica y le recordamos al Consejero una de las demandas que ya le hemos expresado: que no siga con la política de el enfrentamiento con la comunidad educativa, ni con la política sectaria del PP y que vaya en busca de ser el Consejero consenso y del acuerdo.